Aivoterveyden edistäminen (5op)

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa ohjata ja tukea eri ikäisten asiakkaiden aivoterveyden edistämistä ja kuvata aivoterveyden edistämisen yhteiskunnallista merkitystä

Sisältö

- aivoterveys –käsite
- aivoterveys ja muisti
- kansallinen muistiohjelma
- aivoterveyden edistämisen kansataloudellinen merkitys
- aivoterveyden edistäminen kansainvälisesti
- elintapojen yhteys aivoterveyteen
- aivoterveyden edistämisen menetelmät
- järjestöjen/hankkeiden rooli aivoterveyden edistämisessä

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyn tehtävän kriteerit:

Kirjallinen viestintä (1/4)
- raportin rakenne on selkeä
- lukujen sisältö vastaa otsikoita
- lukijaystävällinen
- oikeakielinen kieliasu, ei kirjoitusvirheitä

Sisällönhallinta ja pohdinta (1/2)
- näyttöön perustuva tieto
- sisältää omia havaintoja, kokemuksia tai ajatuksia asiasta
- pohdiskeleva ja kriittinen ote (erityisesti pohdinnassa)
- hoito/terveydentyön näkökulma

Lähdeviittaukset ja lähdeluettelo (1/4)
- lähdeluettelo ja tekstistä löytyvät lähdeviittaukset vastaavat toisiaan
- monografiat, artikkelit, sähköiset lähteet ja tiedoksiannot on merkitty Kamk:n opariohjeiden mukaisesti

- toissijaiset lähteet eli lähteet, joita kirjoittaja ei ole itse lukenut, vaan viittaa jo kerran viitattuun, on merkitty oikein tekstiin ja lähdeluetteloon. (Yleisohje on, että pyri aina mainitsemaan alkuperäinen lähde. Jos luet toissijaisesta lähteestä eli Kutvosen (1990) teoksesta ajatuksia, jotka ovat alunperin Böhleriltä (1987) eli Kutvonen viittaa Böhleriin ja sinä saat tiedon Böhlerin ajatuksista Kutvosen kirjasta, merkitse alkuperäinen lähde (Böhler) ja toissijainen lähde (Kutvonen) lähdeluetteloon omille paikoilleen ja tekstiin seuraavasti: Böhlerin (1987; ref. Kutvonen 1990, 78) esittämän teorian mukaan... )
- lähdetekstejä ei ole plagioitu ilman lähdeviittauksia.

Pituus: sivua, jolla on tekstiä vain pari riviä, ei lasketa kokonaiseksi sivuksi, ellei samalla sivulla ole kuviota, taulukkoa tai kuvaa.